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微笑,发自内心的真诚微笑。
这是一种有助于改善心境的小技巧,实用又高效。
哪怕笑得比小丑还像个小丑,那也是一种改善,不是吗?
笑一笑吧,你可当不成蝙蝠侠。
········
这周的作业量真的有些爆炸。
但真的多吗?你仔细想一下,和你初一到高三的生活比起来,现在算不算天堂?
初中和高中的老师都在说:“到了大学就解放啦!考上大学就可以放肆啦!现在苦一苦未来就不苦啦!”
你能说他们这些论断不是客观事实吗?不能啊。
大学的作业要求就是要比高三初三要轻松得多。
所以被改变的究竟是谁?是我们自己还是环境?或者两者皆有。
环境改变了:我们没有说每天每分钟都要上课了,每门课的作业也没那么多了,我们有大把大把的时间留给自己去干我们想做的事情:五排开黑,短视频鉴赏,小说电影,社交联谊,夜店狂欢……
人,在这种天差地别的环境差异性下,怎能不被改变?
也有的,有些学生(比如她)就有很强烈的目的性和价值导向,他们每天流连于自习室,教学楼和图书馆中,就像当年的墨雄在南大的时光,除了学习就是学习。
诱惑太多永远都只是一个借口,经不起诱惑才是不想学习的最直接心理因素。
要知道,每一个时代都有属于那个时代的诱惑:扑克,麻将,象棋,围棋,言情小说,武侠小说,古典音乐,绘画……
想学习的人不会抱怨环境,只会抱怨自己的身心没有能够一直坚持下去的毅力,但他们永远不会因为自己经不起诱惑而产生遗憾(也不能这么说,太绝对了),因为对他们来说,最大的诱惑就是知识和学习本身。
他们的求知欲大于一切,这才是最根本的原因:他们非常忠诚的臣服于自身最强烈的慾望,一种被社会赞许的高尚的慾望:求知欲和好奇心。
在喜欢学习的学者的心中,他们未尝不曾体会过放纵与其他生活中各种兴趣爱好的滋味,但他们最后依旧选择投入学海中,这可能只能证明两个原因:他们有不得不学的理由;他们还是觉得学习最有意思。
我自己在学习上的表现是什么?“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。
我在看书和学习的时候不会说刻意去背诵记忆,主
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